MARI BACA

Cuci Tangan Dahulu

Ibu mengajak Nani dan adiknya minum petang.

        “Nani, adik di mana ?” tanya ibu.

        “Adik di ruang tamu. Ibu, hendak saya panggilkan

adik ?”

“Ya, ajak adik minum petang. Cuci tangan dahulu,” kata ibu.

Nani pun mengajak adiknya mencuci tangan. Nani mengajar adik mencuci tangan dengan betul. Mereka mencuci tangan agar bersih. Ibu Nani gembira apabila melihat mereka mencuci tangan dengan betul.

Lampiran 4

Senaraikan perkataan-perkataan berwarna dalam buku teks mengikut kategori yang betul.

minum petang	dahulu	mengajar adik
mencuci tangan	gembira	bersih

SUKU KATA	FRASA
1.	1.
2.	2.
3.	3.

Lampiran 5

Baca dan pilih ayat penyata daripada ayat-ayat yang diberi.

i.    Apakah yang diambil oleh Nani ?

ii.   Nani mengambil sabun pencuci tangan.

iii.   Mula-mula, basahkan tangan dengan air dan sabun.

iv.  Nani mengajar adiknya mencuci tangan.

v.  Mereka mencuci tangan agar bersih.

vi.  Selepas itu, gosok telapak tangan dengan jari.

vii.  Ibu gembira melihat Nani mencuci tangan dengan betul.

viii. Ibu mengajak Nani dan adiknya minum petang.

ix.   Ibu mengajak Nani minum petang.

x.    Bagaimanakah cara-cara membasuh tangan yang betul ?

xi.   Wah, bersihnya baju kamu!.

xii.  Adam, tolong ibu simpankan baju ini ke dalam almari.

xiii. Adam menyimpan bajunya ke dalam almari.

Lampiran 6

Lengkapkan ayat penyata di bawah menggunakan frasa atau suku kata yang diberi.

habuk	membasuh	memakai baju
menyidai tuala	memasukkan baju kotor	gigi

1.   Adam ________________ tangan menggunakan air bersih.

2.   Mei Ling menggosok ___________ dua kali sehari.

3.   Setiap murid perlu ___________________________

bersih.

4.   Raju _____________________________ selepas digunakan.

5.   Amir membuang _______________ di atas meja tulis.

6.   Nani _________________________________ ke dalam bakul.

Lampiran 7

Pemulihan

Baca ayat penyata di bawah, kemudian salin semula ayat penyata tersebut di dalam buku tulis dengan betul dan kemas.

 

     1.   Adam mengajar adiknya membasuh tangan .

     2.   Mei Ling menggosok gigi dua kali sehari.

     3.   Setiap murid perlu memakai pakaian bersih.

     4.   Raju menyidai tuala mandinya selepas digunakan.

     5.   Amir membuang habuk di atas meja tulis.

     6.   Nani memasukkan baju kotor ke dalam bakul.

 

Lampiran 8

Pengayaan

Bina ayat penyata daripada frasa yang diberi di bawah.

  membasuh tangan

   1.   ________________________________________________

  menggosok gigi

   2.   ________________________________________________

  memakai pakaian

   3.   ________________________________________________

  menyidai tuala

   4.   ________________________________________________

  membuang habuk

   5.   ________________________________________________

poster cuci tangan

LIRIK LAGU LIFEBUOY MALAYSIA SIHAT

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MALAYSIA

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MALAYSIA

TAHUN                   :           DUA DYNAMIC

JUMLAH MURID :           26 ORANG

TEMA	SIHAT DAN CERDAS
TAJUK	JAGALAH KEBERSIHAN
MASA	60 MINIT

FOKUS UTAMA	Standard Kandungan	2.3	Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
	Standard Pembelajaran	2.3.1	Membaca kuat ayat penyata dengan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang betul dan berjeda.
FOKUS SAMPINGAN	Standard Kandungan	3.2	Menulis secara mekanis berdasarkan bahan yang diberi dengan betul dan kemas.
	Standard Pembelajaran	3.2.4	Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku kata, diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dengan cara yang betul dan tulisan yang kemas.

OBJEKTIF

Pada akhir pengajaran, murid dapat : i.                     Membaca ayat penyata yang terdapat dalam teks. ii.                   Menulis perkataan yang mengandungi  dua atau lebih suku kata dan frasa yang mengandungi perkataan dua suku kata atau lebih dalam buku tulis dengan betul.

PENGISIAN KURIKULUM	i.           Ilmu :   Pendidikan Kesihatan, Pendidikan Moral         ii.           Nilai :   Kebersihan, rajin iii.                  KBT   :   Kreaviti dan inovasi
SISTEM BAHASA	Kata kerja tunggal
MEDIA	Poster, lirik lagu, gambar dan lembaran kerja

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI	PENGISIAN KURIKULUM	CATATAN
Set Induksi      1.       Guru mengedarkan lirik lagu cara-cara membasuh tangan.      2.       Guru mempertontonkan video iklan  sabun lifebuoy.      3.       Murid menonton sambil menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.      4.       Guru bertanya kepada murid secara rawak : ‘Apakah tajuk yang sesuai untuk lagu yang kamu nyanyikan tadi?’      5.       Murid meneka tajuk yang sesuai.      6.       Guru memberitahu tajuk yang akan mereka belajar pada hari ini.	KBT KB-mengenal pasti	Lampiran 1 Lirik lagu Video iklan
Langkah 1      1.       Murid ditunjukkan poster cara-cara membasuh tangan yang betul.      2.       Beberapa orang murid dipilih secara rawak untuk membaca langkah-langkah membasuh tangan yang terdapat pada poster tersebut.      3.       Guru bersoal jawab dengan murid mengenai poster yang tertera. Contoh soalan yang boleh dibincangkan : -          Bagaimanakah kamu membasuh tangan? -          Adakah kamu membasuh tangan menggunakan sabun ? -          Air yang bagaimanakah yang kamu gunakan ketika membasuh tangan?      4.       Murid diminta menunjuk cara-cara membasuh tangan yang betul, mengikut langkah yang betul seperti yang tertera di dalam poster .	KB -menghubungkaitkan -menjana idea	Lampiran 2 Poster
Langkah 2      1.       Guru meminta seorang murid membaca petikan daripada buku teks.      2.       Guru menerangkan konsep  dan contoh ayat penyata yang terdapat dalam teks.      3.       Murid membaca ayat-ayat penyata yang terdapat dalam teks.      4.       Guru dan murid berbincang tentang ayat penyata yang dibaca. Contoh perkara yang boleh dibincangkan. -          Tanda bacaan yang ada di pengakhiran setiap ayat. -          Penggunaan huruf besar dalam permulaan ayat.	KB -menghubungkaitkan	Lampiran 3 Buku Teks m/s 21
Langkah 3 1.       Murid menyenaraikan perkataan-perkataan yang berwarna dalam buku teks 2.       Guru menjelaskan tentang apa yang dimaksudkan dengan suku kata dan frasa serta perbezaan antara keduanya menggunakan perkataan-perkataan berwarna yang disalin oleh murid. 3.       Murid memberi contoh-contoh perkataan lain di dalam teks yang menunjukkan suku kata atau frasa. 4.       Murid menulis perkataan yang mengandungi dua suku kata atau lebih dan frasa yang mengandungi perkataan dua suku kata atau lebih daripada contoh ayat dalam buku teks.	KB -mentafsir	Lampiran 3 Buku teks m/s  21 Lampiran 4 Senarai  perbezaan suku kata dan frasa
Pentaksiran      1.       Setiap murid diminta membaca ayat penyata yang terdapat dalam teks.      2.       Guru menilai ketepatan ayat penyata yang dibaca.      3.       Murid melengkapkan ayat penyata menggunakan frasa yang sesuai.	KB -mensintesis	Lampiran 5 Senarai ayat penyata Lampiran 6 Lembaran kerja
Pemulihan      1.       Murid membaca ayat-ayat penyata yang diberi.      2.       Murid menyalin ayat penyata tersebut dalam buku tulis dengan betul dan kemas.		Lampiran 7
Pengayaan      1.       Murid membina ayat penyata berdasarkan frasa yang diberi.	KB -menghubungkaitkan	Lampiran 8